28-29 вересня в м. Києві за підтримки Посольства Чеської Республіки в Україні відбувся Міжнародний форум «Майбутнє вищої освіти в країнах Східного партнерства». Організатором заходу стала МГО «Центр Демократичного Відродження». Форум об’єднав студентів, аспірантів, молодих аналітиків, викладачів, представників адміністрації університетів, громадських діячів, експертів країн Східного партнерства та Європейського Союзу. Зокрема поточну ситуацію та перспективи розвитку систем сучасної вищої освіти обговорювали представники шести країн: Азербайджану, Білорусі, Вірменії, Грузії, України та Чехії, - повідомляє сайт УжНУ.
Ужгородський національний університет на Форумі представив аспірант факультету європейського права та правознавства Віталій Дацюк, який був запрошений на захід як автор однієї з кращих письмових робіт на тему вищої освіти в країнах Східного партнерства. Робота аспіранта УжНУ стосувалася перспектив електронного навчання в Україні на прикладі досвіду Ужгородського національного університету.
Перший день Форуму відбувся в приміщенні Міського будинку вчителя (колишня будівля Центральної Ради УНР). В цей день учасники заходу заслухали доповіді закордонних гостей про освітні системи їхніх країн.
Освітню систему Чеської республіки висвітлив Павел Бучек (заступник посла Чехії в Україні), надавши учасникам форуму детальну інформацію про можливості освіти в країнах ЄС та вказавши про необхідність інтеграції освітніх систем Східного партнерства до європейського освітнього простору. Поточну ситуацію у вищій освіті Грузії висвітлив представник Student-Youth Council Какхабер Ломадзе, вказавши на успішність реформ та знищення корупції, як явища в університетах: «Однозначна відповідь на питання про корупцію під час єдиних національних іспитів - її немає, вона викорінена на 100% самою системою проведення іспитів. Абітурієнт під час реєстрації на іспит отримує ідентифікаційний номер і згодом він фігурує вже під цим номером протягом усього іспиту - це виключає можливість його ідентифікації по імені і прізвищу». Про досвід реформування освіти Азербайджану учасникам розповів Камаладін Назарлі (Академія державного управління при Президентові Азербайджанської Республіки), зосередившись під час свого виступу на історичних етапах розвитку освіти в Азербайджані, відповідності системи вищої освіти умовам Болонського процесу та особливостях «Державної програми реформ в системі вищої та середньої спеціальної освіти на 2009-2013 роки». Дуже професійним і змістовним був виступ представниці аналітичного центру «International Center for Human Development» Христини Саргсян про систему освіти Вірменії. Про Білорусь, як «білу пляму» на карті країн-учасниць Болонського процесу розповів молодий аналітик з Центру розвитку студентських ініціатив Вадим Можейко.
На другий день відбулися виступи авторів письмових робіт. В цей день виступив і аспірант УжНУ Віталій Дацюк, який ознайомив присутніх із особливостями впровадження українсько-словацької програми подвійних дипломів та використанням систем електронного навчання в УжНУ. Доповідь Віталія Дацюка викликала зацікавлення та жваві обговорення серед учасників заходу, які в цілому схвально оцінили освітні ініціативи та інновації керівництва найбільшого закарпатського вузу, успішна реалізація яких може дати серйозний поштовх для розвитку вищої освіти України, міжнародного визнання вітчизняних вузів, а також впровадження новітніх ІТ-технологій в навчальний процес.
Учасники Форуму наголосили на професійності запрошених експертів, якості наданої інформації та вдалому поєднанню теоретичної і практичної частин заходу. Особливістю форуму стали не лише дискусії між учасниками та експертами, а й активна участь усіх учасників у розробці програми змін, яка сприятиме підвищенню якості освіти та викоріненню проявів корупції в університетах. Програму розроблено на трьох рівнях: загальнодержавному, на рівні адміністрації Вузу, а також студентського самоврядування і громадських організацій. З напрацюваннями Форуму можна буде ознайомитись на офіційному сайті організаторів.
Заплановано, що відповідні рекомендації будуть використані для розробки проектів з удосконалення законодавства про вищу освіту.