Життя по-закарпатськи

Аліса Чернецька -- з Краматорська. Коли почалася повномасштабна війна, дівчина вчилася на третьому курсі у Слов’янську. За два тижні до 24 лютого 2022 р. їй зробили операцію, тому зразу кудись виїжджати було складно. Батьки залишалися у Краматорську, згодом виїхали і вони. Ми познайомилися з цією приємною світловолосою дівчиною у центрі «Неємія», де вона працює вчителькою молодших класів, Аліса розповіла, як опинилася на Закарпатті і як вкотре кардинально змінилося її життя.

Закарпатська обласна клінічна лікарня ім. А. Новака та Регіональна спеціалізована лікарня ім. Стефана Кардинала Вишинськего, м. Люблін розпочали спільний проект. Загальний бюджет проекту: 2 894 289,86 євро, з них бюджет українського партнера:1 422 400 євро, у тому числі власні кошти партнера з України:  284 480 євро. Проект триватиме 18 місяців і передбачає закупівлю медичного та діагностичного лабораторного обладнання, а також обладнання, а також підвищення знань та навичок медичного персоналу і обмін найкращими практиками.

  В Ужгородському прес-клубі відбулася пресконференція, темою якої стало створення в рамках управління   нового відділу. Йшлося також про набір до патрульної поліції Закарпатської області. Патрульні розказали про умови вступу на службу в поліцію, про своїх колег патрульних поліцейських на війні та переваги роботи в системі органів внутрішніх справ. 

  В Ужгорода та його околиць тепер є транспортна модель, яка допоможе оцінювати ефективність змін у транспортній системі та дозволить покращити планування за рахунок того, що будь-яку ідею можна попередньо протестувати на моделі.  Її розробили з використанням досвіду Кошицького самоврядного краю українські та словацькі фахівці у проекті міжнародної технічної допомоги «Стратегія адаптації до зміни клімату та кроки щодо пом’якшення наслідків для транскордонного регіону SK - UA (CLIMADAM)», що реалізується за рахунок Норвезького фінансового

У 2016 році Україна вперше долучилася до дослідження PISA. Нагадаємо, що PISA вимірює рівень грамотності з математики, читання, природничих дисциплін у 15-річних школярів та школярок із різних країн світу. Особливістю цього дослідження є вимірювання не власне академічних знань, а вміння застосовувати їх на практиці.